В своей работе специалисты, занимающиеся с детьми, часто используют куклу-перчатку. Во время занятий с особыми детьми куклы дают поразительные возможности. Во-первых, это весело — ну кто не любит кукольный театр! Но еще куклы помогают вовлечь детей во взаимодействие со сверстниками и взрослыми, а также лучше понять определенные функциональные роли и обязанности в повседневной жизни.
Помощник в общении
Кукла может стать интересным и мощным визуальным средством, которое поможет проиллюстрировать запас слов-действий или пространственные концепции. Логопеды, эрготерапевты и другие специалисты часто используют кукол, чтобы научить детей правилам разговора, общему социальному взаимодействию и причинно-следственным связям.
Перчаточная кукла может «забыть», что нельзя перебивать собеседника, говорить слишком громко или нарушать другие правила поведения. Кукла может обидеться, загрустить, разозлиться, и это позволяет ребенку исследовать эти сложные чувства и ситуации, не перегружаясь, потому что кукла по своей сути остаётся просто игрушкой. При этом кукла более эффективна, чем двухмерное изображение, например, иллюстрация в книге – ведь кукла вовлекает визуальные, слуховые и тактильные и даже обонятельные ощущения.
Перчаточная кукла может «забыть», что нельзя перебивать собеседника, говорить слишком громко или нарушать другие правила поведения. Кукла может обидеться, загрустить, разозлиться, и это позволяет ребенку исследовать эти сложные чувства и ситуации, не перегружаясь, потому что кукла по своей сути остаётся просто игрушкой. При этом кукла более эффективна, чем двухмерное изображение, например, иллюстрация в книге – ведь кукла вовлекает визуальные, слуховые и тактильные и даже обонятельные ощущения.
Обучение через творчество
Интересно, что появление эрготерапии в начале XX века совпало с развитием подходов к обучению через деятельность, в том числе через творчество. В ранней эрготерапии широко применялись художественные занятия и игровые формы, в том числе театральные и драматические, как средства обучения повседневным функциям и социализации. Театр служил одним из инструментов, который впоследствии развивался в драматерапию и игровую терапию.
Специалисты обнаружили, что пациентам можно помочь распознавать более сложные эмоции и поведение с помощью кукольной игры. Это помогало реализовать многочисленные стратегии разрешения конфликтов, когда «просто поговорить об этом» лицом к лицу с терапевтом было не так просто.
Сто лет назад большинство пациентов, с которыми работали эрготерапевты, были взрослыми. Но современные специалисты знают, что кукольные игры сейчас эффективно работают и в детской терапии.
Хотя кто-то может посчитать кукол устаревшим вариантом игры во все более развивающемся технологическом мире, многие дети находят их очень интересными (особенно если они имеют некоторый контроль над куклой) — а это означает, что у них больше мотивации заниматься и учиться.
Специалисты обнаружили, что пациентам можно помочь распознавать более сложные эмоции и поведение с помощью кукольной игры. Это помогало реализовать многочисленные стратегии разрешения конфликтов, когда «просто поговорить об этом» лицом к лицу с терапевтом было не так просто.
Сто лет назад большинство пациентов, с которыми работали эрготерапевты, были взрослыми. Но современные специалисты знают, что кукольные игры сейчас эффективно работают и в детской терапии.
Хотя кто-то может посчитать кукол устаревшим вариантом игры во все более развивающемся технологическом мире, многие дети находят их очень интересными (особенно если они имеют некоторый контроль над куклой) — а это означает, что у них больше мотивации заниматься и учиться.
Игра для развития эмпатии
Одна из удивительных особенностей работы с перчаточными куклами заключается в том, что, хотя они и представляют собой «карикатуры людей», им сходит с рук многое из того, что реальным людям обычно не разрешено. Это позволяет детям участвовать в творческой и увлекательной игре, одновременно исследуя трудные или сложные задачи. Ролевая игра может помочь детям улучшить не только понимание своей роли, но и развить эмпатию, способность понимать, что думают или чувствуют другие.
Специалисты, которые работают с детьми с аутизмом, отмечают, что таким детям особенно полезно использование кукол в терапии, поскольку они помогают им думать конкретно о довольно абстрактных идеях и понятиях. Например, «смущение» — это эмоция, которую сложно описать, но ее можно лучше понять, если разыграть. Такого рода игра важна, поскольку, как обнаружили многочисленные авторы исследований, эмоции имеют решающее значение для раннего языкового и когнитивного развития, так как они напрямую связаны с различными типами психического функционирования. Если ребенок эмоционально вовлечен и мотивирован, у него больше шансов обобщить навыки, над которыми с ним работает эрготерапевт.
Специалисты, которые работают с детьми с аутизмом, отмечают, что таким детям особенно полезно использование кукол в терапии, поскольку они помогают им думать конкретно о довольно абстрактных идеях и понятиях. Например, «смущение» — это эмоция, которую сложно описать, но ее можно лучше понять, если разыграть. Такого рода игра важна, поскольку, как обнаружили многочисленные авторы исследований, эмоции имеют решающее значение для раннего языкового и когнитивного развития, так как они напрямую связаны с различными типами психического функционирования. Если ребенок эмоционально вовлечен и мотивирован, у него больше шансов обобщить навыки, над которыми с ним работает эрготерапевт.
👉 Силовые супергеройские упражнения для детей
👉 Эрготерапия в лицах: кто стоял у истоков профессии
👉 5 домашних предметов для сенсорных игр – они у вас уже есть!
Кукольная помощь для мелкой моторики
Куклы пробуждают творческий потенциал и помогают в развитии мелкой моторики. С помощью кукол терапевты разных дисциплин могут обучать следующим навыкам:
- прием пищи;
- уборка игрушек;
- сюжетная игра;
- понять, что другому грустно, и подбодрить его;
- узнать, как вести себя на занятии;
- играть в игру вместе или по очереди;
- знать, чего ожидать во время еды, сна, посещения туалета или других повседневных дел;
- реагировать на сложные или, казалось бы, запутанные ситуации (например, одноклассник недоброжелателен к ребенку).
Домашний спасатель
Родители также могут использовать кукольные игры дома. Многие удивляются, обнаружив, что их ребенок охотнее участвует в игре, когда его не заставляют взаимодействовать напрямую, но уроки все равно переносятся в реальную жизнь. Иногда назначение определенных ролей определенным куклам (например, «поступает хорошо», «поступает плохо» и т. д.) может быть полезным с точки зрения последовательности в разрешении конфликтов.
Простая кукла-перчатка является моделью коммуникации и поведения, служит безопасным носителем социальных сценариев: диалог, очередь, обмен жестами и словами. Это позволяет ребенку увидеть и повторить последовательность действий в общении без давления на себя. Участие кукол делает занятие увлекательным и интерактивным, снижает тревожность, привлекает внимание сверстников и взрослых к совместной деятельности. Через ролевые сюжеты можно последовательно моделировать бытовые задачи: как попросить помощь, как выполнять простой бытовой режим, как делиться задачами и нести ответственность
Поэтому, если специалист на занятии достает куклу, то это значит, что сейчас начнется настоящая терапия.
Простая кукла-перчатка является моделью коммуникации и поведения, служит безопасным носителем социальных сценариев: диалог, очередь, обмен жестами и словами. Это позволяет ребенку увидеть и повторить последовательность действий в общении без давления на себя. Участие кукол делает занятие увлекательным и интерактивным, снижает тревожность, привлекает внимание сверстников и взрослых к совместной деятельности. Через ролевые сюжеты можно последовательно моделировать бытовые задачи: как попросить помощь, как выполнять простой бытовой режим, как делиться задачами и нести ответственность
Поэтому, если специалист на занятии достает куклу, то это значит, что сейчас начнется настоящая терапия.
