Рабочий лист физического терапевта
Диагностировать стадию → выбрать фазу → определить роль
______________________
________
_________________________________
_________________________________
🔍 Стадия пациента (Фиттс и Познер)
Когнитивная — не знает «что делать», много ошибок, хаотично.
Ассоциативная — знает «что», уточняет «как лучше», ошибок меньше, стабильнее.
Автономная — делает без контроля, может совмещать с другой задачей (говорить и т.д.).
Моя диагностика: _________________________ стадия
🎯 Цель (фаза обучения)
| Стадия пациента | Фаза → ваша цель | ✓ |
|---|---|---|
| Когнитивная | Освоение — прочувствовать паттерн, страховка, чёткие инструкции | ☐ |
| Ассоциативная | Удержание — убрать подсказки → стабильность. ➕ начать контролируемый перенос | ☐ |
| Автономная | Перенос — вариативность, реальная среда, адаптивность | ☐ |
Моя цель на занятие: работа в фазе __________________
🧑⚕️ Моя роль сегодня
Инструктор — вербальные/тактильные подсказки, дроблю, страхую (избегаю ранней свободы).
Тренер / фасилитатор — вопросы, убираю физ.помощь, проверяю удержание.
Конструктор среды — меняю условия, добавляю внешние задачи, «контролируемый хаос».
Моя роль: _________________________________
📝 Конкретные шаги
1.
2.
3.
✔️ Проверка (после занятия)
Выполнил без моих подсказок?
Я уменьшил объём помощи?
Понятна следующая цель?
📌 Заметки / следующая цель
⚡ Пример: пациент 68 лет, инсульт, вставание со стула → ассоциативная → фаза удержания → роль тренера.
Шаги: «Сделайте 3 раза молча»; вместо команд → «Как удобнее перенести вес?». Итог: 2/3 без подсказок.
Шаги: «Сделайте 3 раза молча»; вместо команд → «Как удобнее перенести вес?». Итог: 2/3 без подсказок.